做一个有故事的人，尽早给孩子朗读，让孩子爱上阅读

    在不经意间，孩子对某些喜爱的作家的风格熟悉，看到他的作品，还没看到作者是谁就猜到了，这是一种心领神会的乐趣。

    在了解优秀童书背后的故事，这无关学习和考试，仅仅是一种人文乐趣，你越津津有味儿的品读书籍，你就会越多的产生这样的想法。无须极刻意的搜罗，读得多了，自然会对作家有印象，印象越来越深时，你和孩子会去关注和琢磨，慢慢了解和思考。

    从开始的浅阅读到后面深度的阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，在反复阅读的这个阶段，家长只需稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，孩子就能养成专心的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。

　　但如果没有在应该打基础的时候做好引导，到了孩子上小学了对浅阅读都无法完成，或者是费很大的精力才能做到，这时候孩子就会很难控制住自己的惰性。

　　研究表明，0-6岁是阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。别误会，这个不是游戏的等级哦！

在白银阶段，想要改变一个孩子的浅阅读状态，必须要改变的其实是他阅读的素材，如果一直只给他看故事类的课外读物，同时还想要他改变只看故事情节，不关心人物的这种阅读习惯，其实是基本上不可能。

那么在阅读的黄金时期，应该给孩子读些什么书籍？

　　除了故事，还能给孩子读什么？其实可以读的东西是很多的，比如文学类的诗歌和散文，建议在读书的时候家长和孩子一起以“朗诵”的形式进行大声的读，或是边放音乐边一起读，让孩子通过朗读的过程，从音律中领略语言之美，重新培养对母语的语感感知能力，而这种语感能力其实也是在为深度阅读做铺垫。

这是是一本鲁迅全集，不仅有散文集，还有杂文集，还有诗歌和散文

 这本书是集朱自清鲁迅老舍冰心闻一多等作家的精选大全集，有散文诗歌中国世界卷和现当代随笔集

    其次，可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些科普类或是手工类的书籍，再结合生活，创造孩子的动手和观识能力，比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方，结合书本中的文字描写，进行观察，再自己做一些记录，等等。这种结合生活和爱好的阅读，会让孩子发现，除了阅读之外，还可以真实的了解，和自然有更多的接触。在读书的同时也享受到了快乐，这是一项有趣的读书活动。

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这套十万个为什么图书，可以很好的满足孩子们的好奇心，帮助他们一点点的解决心中的困惑

    最后切记在阅读的黄金时期不能错过，一旦错过了，到了“白银期”，孩子在阅读上面产生了一种天生的惰性，不愿意再去读了，这样就会使得孩子，在短期内无法再达到黄金期成果，这一点，父母必须早早的做好的思想准备。最好是在“黄金期”就开始引导，不然到了后面真的有些困难，还有这种状态必须坚持下去，不然在短期也是看不到效果的。还有在引导孩子的时候，尽量顺着孩子自身的兴趣来，这样下来会事半功倍。

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