孩子教育：比较四国教育的异同(2)

对孩子培养和教育，是每位父母的职责，而在不同的文化背景和家庭氛围下，教育方式和水平都大有差异。

看看下面对于四个国家家庭教育的调查和比较，你使用的是哪种教育方法呢?

中国：四重四轻

中华民族有着育儿的优良传统，对孩子的付出完全不求回报。

在这样一个非常有文化底蕴而且又是世界上最爱孩子的国家，我觉得在我们的育儿观里可能存在“四重四轻”的问题。

一是重孩子的智力发展，轻情绪情感的发展。我曾做过一个小调查，发现家长们去接孩子的时候，有“第一句问话”。我们选取300多位家长进行了为期一个月的跟踪调查，结果发现70%的孩子家长问的第一句话是“你今天在幼儿园学到什么本领”，认为学本领是最关键的;然后是20%的家长和我一样，问“今天吃了什么，吃饱了没有”;还有10%的家长什么也不问，领着孩子就走了。能够问“今天你在幼儿园开心吗”的人比较少，最近这个提问稍微多了一点。

二是重孩子的学历水平，轻实际技能的获得。我同样做了一个研究是关于中国家长和日本家长的育儿期待。根据上海1000名家长、东京1000名家长的大样本研究，结果发现，中国家长100%都希望孩子能够有大学学历，其中50%希望孩子有博士学位。日本50%的家长认为大专以上即可，还有50%的家长认为什么学历都可以。

三是重孩子的出人头地，轻人与人之间相处。我们总关心孩子在班上第几名，在全年级第几名，排名是家长关心的重要话题。而跟小朋友之间是不是相处得很好，这个问题可能就不那么重视了。

四是重孩子的生活满足，轻精神世界的丰富。我去过内蒙古一个经济欠发达地区，那里的护林人的收入大概维持在250-300元/月，但是家长可以花700多元给孩子买一个玩具，相当于不吃不喝两个月的生活费。我就问那位妈妈：“你买这么贵的东西，心不心疼?”她就说：“这有什么，只要孩子喜欢，我什么都不心疼。”我很感动，因为中国的传统就是再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。