充分了解孩子的爱好乐趣和性格 教育孩子需要“对症下药”！(2)

这位评委老师说了三点：

——节奏不对!

——有很多错音!

——对整首曲子的处理不对!

从来没有老师这样批评过自家孩子的专业能力，杨树妈妈固执地认为是该评委老师存在私心。

不相信评委老师的专业，又想让杨树考音乐学院附中，所以杨树妈妈请袁来爸爸替杨树找了上海音乐学院附中钢琴专业的知名教授，想让他看看孩子的情况——人家不是专业级老师，而是专家级的。

教授人很好，听袁来爸爸说了孩子的情况，又考虑我们是外地的，特意挪出一上午的时间给杨树。我们开车去了上海，教授说就弹比赛时演奏的曲目吧!

杨树弹得很认真，从袁来妈妈这个外行的角度听，演奏得挺有感情的，很有小音乐家的范儿。

教授听完了杨树的演奏，又让孩子弹了几首练习曲，简单指导了一下，让杨树爸爸先带孩子去车上等。

直到杨树离开后，教授才说了杨树演奏中存在的问题，基本和当初那位评委老师的讲法一致，最后教授跟杨树妈妈说：“如果孩子只是弹着玩玩那没什么，如果想考上音乐学院附中，恐怕要重新修基础。”

“重修基础”，杨树妈妈作为外行人不懂什么意思，袁来爸爸却明白这四个字意味着什么。

把已经成型的基础推翻了重来，对照已经会弹的乐曲一点点重“抠”，这不仅需要孩子的努力、毅力、聪慧，更需要几年的时间。已经10岁的杨树如果想考音乐学院附中，根本来不及。

已经花费的钱，不算什么。每天4小时的练习，不是钱能换回来的。

杨树妈妈放弃了让孩子考音乐学院附中的想法，只是杨树觉得很不甘心。他不明白，教钢琴的老师明明说他可以考上音乐学院附中的，为什么妈妈不让他考呢?

杨树的案例让袁来爸爸觉得非常可惜，可能你想不到，教你孩子弹琴的这位老师，他的真正专业也许是会计，也许是声乐，也许是工人，也许他上个月还在跟专业老师学六级的曲目……