充分了解孩子的爱好乐趣和性格 教育孩子需要“对症下药”！(4)

第三类：小小琴童

为小小琴童选老师，第一重要的不是老师的专业水平，而是他的责任心，对孩子的爱心、耐心以及教授小小孩的方式方法。

四五岁的小小孩在学琴的过程中可谓状态百出，“老师我累了”“老师我要喝水”“老师我要上厕所”“老师可不可以不拉了”……他们总有无数借口，总会出无数状况，而且有的状况是成年人想破头都想不到的。

袁来爸爸曾经教过一个4岁的小男生，学了半个小时，他把琴一收谱子一拿，丢下四个字——“我要回家”。

无论你怎么劝、怎么哄，孩子都不愿意继续学下去。袁来爸爸跟他套了半天近乎才知道，原来他要拉，但他不习惯在家以外的地方上“大号”，所以坚持要回家。

怎么办?袁来爸爸把袁来专用的鸭子小马桶给他，哄他说：“鸭子肚子好饿好饿，就快饿死了，要你的才能填饱小鸭的肚子。如果你愿意填饱鸭子的肚子，袁老师就请你吃巧克力，让巧克力填饱你的肚子。”

其实，袁来爸爸一开始教小小孩的时候很不适应，说半天小朋友也听不懂，听懂了也不遵照老师的要求做动作，简直像是对牛弹琴。

随着袁来的出生，袁来爸爸渐渐对孩子的心理有了一定了解。后来陪袁来去上亲子课，看到亲子课的老师可以充分调动孩子们的积极性，而且把课堂节奏、上课纪律掌握得非常好，给了袁来爸爸很多有用的启发。在本书稍后的章节中，我们会详细介绍引导小琴童学琴的实用技巧。

家长在为小小琴童选择老师的时候最好留意老师是否有教授小小孩的经验。如果老师过于严厉，或者极其没有耐心，非常情绪化、易怒，是绝对不适合教小小琴童的。